Giáo dục ở Canada khi quyết định cho con đi học định cư Canada

Giáo dục Phổ Thông ở Canada: Rất linh hoạt và không có chuyện ở lại lớp

Đọc bài rồi sẽ thấy lí do vì sau xu hướng các anh chị chọn trường quốc tế cho con học ngày càng nhiều, và lựa chọn move cả gia đình sang Canada chỉ vì tương lai cho các bé dù có phải đánh đối rất nhiều.

Nhiều người đặt câu hỏi: "Khi gia đình quyết định định cư ở Canada và con cái từng học phổ thông tại Việt Nam, chưa thành thạo tiếng Anh, liệu họ phải đối mặt với nguy cơ 'ở lại lớp' không?" Điều này là một vấn đề quan trọng, và hệ thống giáo dục ở Canada đã có cách tiếp cận độc đáo để giải quyết.

Tại sao không có "ở lại lớp" ở Canada?

Canada coi trọng việc phát triển toàn diện cho mỗi học sinh, và khái niệm "ở lại lớp" không tồn tại trong hệ thống giáo dục này. Ở đây, học sinh được đánh giá dựa trên năng lực và tiến trình cá nhân, chứ không phải so sánh với các bạn học khác.

1. Phát triển Toàn diện: Hệ thống giáo dục ở Canada tập trung vào việc phát triển toàn diện cho từng học sinh. Khái niệm "ở lại lớp" có thể làm trẻ tự ti và mất động lực học tập.
2. Hỗ trợ Riêng lẻ: Mặc dù Canada không giữ trẻ ở lại lớp, nhưng trẻ sẽ không bị bỏ rơi nếu gặp khó khăn. Các trường thường tập trung vào việc hỗ trợ riêng lẻ cho những học sinh cần giúp đỡ.
3. Đánh giá Đa chiều: Canada không chỉ dựa vào điểm số để đánh giá học sinh. Sự tiến bộ, tương tác và sự tham gia vào quá trình học cũng là những yếu tố quan trọng.

Cách Bố Trí Chuyên Môn Đáp Ứng Tiêu Chí Không "Ở Lại Lớp"

Canada có nhiều cách tiếp cận độc đáo để đảm bảo rằng học sinh không phải "ở lại lớp":

• Các lớp học bổ trợ tiếng Anh cho trẻ nhập cư: Canada cung cấp các lớp học bổ trợ tiếng Anh để giúp học sinh nhập cư phát triển khả năng tiếng Anh của họ.
• Chương trình giáo dục cá nhân hóa: Hệ thống giáo dục Canada cung cấp các chương trình giáo dục cá nhân hóa để đáp ứng nhu cầu riêng biệt của từng học sinh.
• Các hoạt động ngoại khóa: Các hoạt động ngoại khóa giúp học sinh phát triển toàn diện và không chỉ tập trung vào việc học trong lớp học.

Ví dụ cụ thể: Đánh giá học tập qua "Report Card" - Một cách tiếp cận linh hoạt

Báo cáo học tập, hay "Report Card," không chỉ là một phản ánh của điểm số. Ví dụ, môn Language (ngữ văn) trong báo cáo học tập có các lựa chọn như:

1. ESL/ELD: Dành cho học sinh mà tiếng Anh không phải là ngôn ngữ mẹ đẻ. Chương trình ESL (English as a Second Language) là một chương trình học thiết kế đặc biệt để hỗ trợ các học sinh không sử dụng tiếng Anh làm ngôn ngữ mẹ đẻ phát triển khả năng ngôn ngữ của họ.a. Đối tượng của chương trình ESL: Chương trình này chủ yếu dành cho học sinh nhập cư mới đến Canada và không có khả năng giao tiếp tiếng Anh một cách hiệu quả. Nó giúp các em tiếp tục học tập học thuật trong khi phát triển khả năng ngôn ngữ.b. Phương pháp giảng dạy: Trong chương trình ESL, giáo viên sử dụng phương pháp giảng dạy đa dạng để giúp học sinh phát triển kỹ năng nghe, nói, đọc và viết bằng tiếng Anh.c. Thời gian học: Thời gian một học sinh cần tham gia chương trình ESL thường phụ thuộc vào nhiều yếu tố, như mức độ hiểu biết về tiếng Anh khi nhập học, khả năng học tập cá nhân và mức độ hỗ trợ từ gia đình.d. Đánh giá và tiến trình: Học sinh thường được đánh giá thường xuyên để theo dõi sự tiến bộ. Các bài kiểm tra tiến trình, quan sát lớp học và phản hồi từ giáo viên giúp xác định mức độ tiến bộ và những kỹ năng cần tăng cường.
2. IEP (Individual Education Plan): Đây là một chương trình quan trọng trong hệ thống giáo dục của Canada để hỗ trợ các học sinh có nhu cầu đặc biệt, bao gồm trẻ em có khó khăn học tập, khả năng vượt trội, khuyết tật về thể chất hoặc tâm thần, hoặc tình trạng sức khỏe ảnh hưởng đến việc học.

Mỗi IEP được thiết kế để đáp ứng nhu cầu cụ thể của từng học sinh và xác định các mục tiêu học tập, chiến lược giảng dạy, và phương pháp đánh giá dành riêng cho học sinh đó. IEP có thể bao gồm các dịch vụ hỗ trợ như hỗ trợ ngôn ngữ hoặc tư vấn.

Mỗi học sinh ở Canada có cơ hội phát triển theo cách riêng biệt và được đánh giá dựa trên tiến trình cá nhân của họ. Hệ thống giáo dục Canada tôn trọng và phát triển toàn diện cho từng học sinh, không chỉ trong lớp học mà còn trong cuộc sống. Điều này giúp đảm bảo rằng mỗi trẻ đều được công nhận và đánh giá dựa trên tiến trình cá nhân của họ, không phải dựa trên chuẩn mực.